Ymchwil ar draws gwledydd i roi cydnabyddiaeth gilyddol i gymwysterau addysgu

Mae adroddiad ymchwil diweddar y Sefydliad Cenedlaethol er Ymchwil i Addysg (NFER) i gydnabyddiaeth gilyddol ar gyfer cymwysterau addysgu, a gomisiynwyd ar y cyd gan y Cynghorau Addysgu ac adrannau llywodraeth y DU ac Iwerddon wedi dangos “…cryn gydgyfeiriant o ran yr hyn sy’n ofynnol gan athrawon dan hyfforddiant. Mae meysydd lle mae dargyfeirio’n fwy arwynebol eu natur…” Mae’r adroddiad yn awgrymu “…y byddai safoni’r ffyrdd y caiff safonau eu cyflwyno, gofynion mynediad a mecanweithiau sicrhau ansawdd yn lleihau gwahaniaethau rhwng systemau ac yn annog cydnabyddiaeth gilyddol yn gyflymach ar gyfer cymwysterau addysgu ... ”.

O dan y Gyfarwyddeb Ewropeaidd ar system gyffredinol ar gyfer cydnabod diplomâu addysgu uwch a ddyfernir pan gwblheir addysg a hyfforddiant proffesiynol sy’n para o leiaf dair blynedd (89/48/CEE fel y’i diwygiwyd gan 2001/19/CE), mae’n rhaid i gymhwyster proffesiynol a ddyfernir yn un o wledydd yr AEE gael ei gydnabod yn un arall o’i wledydd.

Mae canfyddiadau’r adroddiad ymchwil annibynnol yn galonogol o ystyried mudoledd llafur Ewrop a’r effaith ddiamheuol a gaiff ehangu’r Undeb Ewropeaidd ar fudoledd athrawon dros yr ychydig flynyddoedd nesaf.

Mae ’ r adroddiad ar gael (yn Saesneg) yma (PDF 300k)